MUESTRA DISTRITAL

He aqui un resumen de lo que se pudo ver:

https://drive.google.com/folderview?id=0B-Bz0cKBwiBXUDhCSEtjeWVjQTQ&usp=sharing

ULTIMO POST, por este año

Debo agradecer,
ante todo, el privilegio de haberme permitido ser su profe este año:
un lujo!!
gracias por comprometerse, por divertirse, por sus quejas, sus sugerencias. Por no faltar!! aunque tuvieramos clases un lunes 7 y media de la mañana en plenisimo invierno!
Nos vemos el año proximo, por ahi... por los pasillos... 
Que disfruten de sus merecidas vacaciones y muy felices fiestas!! 

De regalo, la peli que no llegamos a ver! no se la pierdan:

BASQUIAT

FALSO GRABADO- EEM Nº5- BAIRES

UN POCO DE HISTORIA

El grabado es una disciplina artística en la que el artista utiliza diferentes técnicas de impresión, que tienen en común el dibujar una imagen sobre una superficie rígida, llamada matriz, dejando una huella que después alojará tinta y será transferida por presión a otra superficie como papel o tela, lo que permite obtener varias reproducciones de la estampa.

Dependiendo de la técnica utilizada, la matriz puede ser de metal (tradicionalmente cobre o cinc), madera, linóleo o piedra, sobre cuya superficie se dibuja con instrumentos punzantes, cortantes o mediante procesos químicos. Actualmente también se utilizan placas de diferentes materiales sintéticos que se pueden grabar de manera tradicional con punzones o mediante procedimientos fotográficos, digitales o láser.

La primera civilización en producir originales múltiples fueron los Sumerios en Mesopotamia, hace 3000 años. Tallaban sus diseños en piedras pulidas con forma cilíndrica que luego hacían rodar sobre arcilla blanda dejando la impresión del diseño original. Posteriormente en China, tras la invención del papel, surgen las primeras impresiones sobre este material realizadas con matriz de piedra.

En Japón el grabado tuvo su auge entre los siglos XVII y XX, entre los que se encuentran imágenes paisajísticas, del teatro y de zonas de alterne, realizados con la técnica del Ukiyo-e.

Los primeros grabados europeos se producen en el siglo VI en el ámbito textil. Las primeras reproducciones en papel se realizaron en España en 1151. A comienzos del siglo XV se realizaron naipes con impresión xilográfica en Alemania y poco tiempo después aparecieron los primeros sellos en Inglaterra. Fue durante el Renacimiento el grabado se desarrolló con mayor vigor.

El grabado, tuvo una explosión en la primera mitad del siglo XX. Desde el cubismo y el expresionismo hasta el surrealismo, expresionismo abstracto o el pop art, han apoyado gran parte de su peso en el grabado. En primer lugar hay que destacar la figura de Picasso, que trabajó con litografías, aguafuertes, xilografías y puntasecas, Matisse, Rouault, Chagal, Joan Miró, Max Ernst, Jan Arp, Salvador Dalí y otros artistas de gran talla cultivaron también esta técnica.

En Alemania el Expresionismo encontró en la xilografía un lenguaje aliado, y lo continuó la Bauhauss, donde artistas como Kandinsky y Paul Klee produjeron trabajos seriados.

A partir de 1950, el grabado se ha convertido en la principal forma de expresión para los artistas de vanguardia. Entre los artistas contemporáneos que han destacado también como grabadores se encuentran los expresionistas abstractos Robert Motherwell, Robert Rauschenberg y Jasper Johns.

Apartándose de la visión de los expresionistas abstractos surgieron jóvenes artistas de la cultura popular (Pop Art) que, combinando material de los medios de comunicación (revistas, periódicos, películas y fotografías) obtenían imaginativas representaciones. Artistas como Andy Warhol, Roy Lichtenstein y Robert Indiana con sus serigrafías desafiaron la tradición gráfica al introducir la estética publicitaria y el comic en las salas de arte.

NOSOTROS ESTUVIMOS OBSERVANDO GRABADOS DE ANTONIO BERNI, QUE TRABAJA CON MATERIALES ALTERNATIVOS, TECNICA QUE APRENDEREMOS EN ESTA OPORTUNIDAD. 

Antonio Berni desarrolló en los años sesenta un relevante conjunto de estampas xilográficas a las que primero incorporó el collage, y luego el relieve, como recursos novedosos. En esas obras, el artista reconfiguraba el sentido del objeto descartado por la sociedad de consumo, resignificado en función de su cualidad narrativa para desarrollar la historia de sus personajes Juanito Laguna y Ramona Montiel.

LA TÉCNICA DEL FALSO GRABADO

ULTIMO TRABAJO DEL AÑO!!

La técnica del falso grabado consiste en pintar con témpera la parte del dibujo que queremos preservar, luego pintarlo todo con tinta china, y cuando ha secado se quita la témpera con agua. El resultado es similar al que se conseguiría con un grabado.

PROCEDIMIENTO

1. Confección de la matriz: Sobre un soporte de cartón, se pegan diferentes formas de goma eva, cartón, tela, lana, etc. a fin de conseguir un diseño con diversas texturas. El tema puede ser abstracto o figurativo.

2. Luego se le dará una mano de enduido plástico para protegerlo

3. Cuando haya secado, se procederá a aplicarle tempera e imprimir en diferentes papeles de soporte, pintando con pincel o rodillo de goma espuma, luego colocan la hoja suavemente sobre la matriz, hacer presión con las manos y luego retirar la hoja. Esto debe hacerse rápidamente sino la hoja quedará pegada a la matriz.

Se solicitara al menos 5 estampas buenas.

IMAGEN Y PROCEDIMIENTOS CONTRUCTIVOS-actividades 2014

I.P.C.  -ESCUELA EDUC. MEDIA Nº8, GRAL PACHECO-

ACTIVIDADES 2014
En primer lugar determinaremos que el avance en las actividades es individual, es decir que se respetara los tiempos de los alumnos para realizar los trabajos, puediendo superar las instancias mas o menos rapido, pasando al siguiente antes o despues.

Partimos de la confección de un mínimo de 10 bocetos sobre cualquier tamaño de hoja a fin de despertar la creatividad a partir de la pregunta de "¿que mas dibujo?" que suele surgir de los alumnos.
Luego se selecciona uno, el que mas guste o mejor pueda funcionar para la realización de los siguientes trabajos, trabajando con los artistas Perez Celis y Antonio Berni

1º Realizaremos sobre soporte de cartón de 35 x 50 o tríptico en similares proporciones, una pintura-collage en plano con materiales no convencionales  y pintura.(técnica mixta)

2º Utilizando la pintura como "nuevo boceto", (le sacamos una foto e imprimimos, puede se blanco y negro) sobre otro soporte se procederá a confeccionar un relieve, para el cual se utilizara todo tipo de elementos, y diferentes modos de "pegar" los mismos al soporte, resultando de cada experiencia individual una búsqueda, a veces también colectiva de superación de las dificultades técnicas que pueden ir apareciendo.

3º El siguiente trabajo consiste en seleccionar un segmento de las anteriores obras y pensar "que esta pasando atrás?" Elaborando bocetos en respuesta a esta pregunta, realizaran un boceto tridimensional de escultura (20 a 30cm) en materiales diversos.

4º El trabajo final consiste en la construccion colectiva de una escultura de grandes proporciones sobre alguno de los bocetos individuales de pequeño formato. La misma sera seleccionada por los alumnos "votando" cual esta mejor resuelta.

Prehistoria- Egipto- Grecia -Roma Documentales

En estas direcciones podran encontrar documentales breves, algunos vistos en clase

Preshitoria hasta Egipto
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXZ1VqYlFQQnNPX0E/view?usp=sharing

 Egipto
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXSlJjbEprVHBySGM/view?usp=sharing

Grecia y Roma
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXX0l1aFdCRXViajQ/view?usp=sharing

otro documental visto en clase (EET n| 5, Tigre- para ver "Como las imagenes cambiaron al mundo", buscar en entrada anterior: "Origen de las imagenes")
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXMlhuaHJpazJQc00/view?usp=sharing

Perez Celis y Antonio Berni- videos

Videos vistos en clase sobre estos dos artitas

VIDEOS, segui este link

La familia de Juanito emigra, Antonio Berni, 1970

 

Levedad
Técnica mixta sobre tela, Perez Celis
101 x 132 cm- Miami, 2004

Trabajo práctico Nº 2 (para EEM Nº5,Baires)

Trabajo práctico Nº 2 (para EEM Nº5,Baires)

Lenguaje visual

1-Buscar el significado de las siguientes palabras el el léxico técnico de las artes visuales

Punto

Linea

Plano

Espacio

Color

Luz

Percepción
Perspectiva

2-Usar como apoyo el diccionario de las artes visuales que podes encontrar en el blog

3-¿Que es una ilusión óptica?

Investiga que es la Gestalt y que aporta esta teoría a las artes visuales.

DICCIONARIO DE LAS ARTES:

LÉXICO TÉCNICO DE LAS ARTES VISUALES

APUNTES:

GESTALT
GESTALT 2

GESTALT E ILUSIONES OPTICAS

POSICIONES DE LA LUZ

PERSPECTIVA- ED SANTILLANA

VIDEOS:

PERSPECTIVA- PROYECTO G

PERCEPCION- PROYECTO G

Trabajo práctico Nº2- EET Nº5,Tigre

Trabajo práctico Nº 2 (para EET Nº5,Tigre)

Lenguaje visual

1-Buscar el significado de las siguientes palabras el el léxico técnico de las artes visuales

Punto

Linea

Plano

Espacio

Color

Luz

Percepción

2-Usar como apoyo el diccionario de las artes visuales que podes encontrar en el blog

3-¿Que es una ilusión óptica?

4-Investiga que es la Gestalt y que aporta esta teoría a las artes visuales. Enumera las leyes

DICCIONARIO DE LAS ARTES:

LÉXICO TÉCNICO DE LAS ARTES VISUALES

APUNTES:

GESTALT
GESTALT 2

GESTALT E ILUSIONES OPTICAS

POSICIONES DE LA LUZ

VIDEOS: 

PERSPECTIVA- PROYECTO G

PERCEPCION- PROYECTO G

Perez Celis y Antonio Berni

IMAGEN Y PROCEDIMIENTOS CONTRUCTIVOS

 ESC MEDIA 8, PACHECO

Perez Celis

 El 3 de agosto pasado apareció la noticia. Y entre ese día y el siguiente todos los diarios del país, e incluso los internacionales, incluyeron las palabras “adiós”, “emotivo”, “despedida” para referirse a la muerte del popular artista plástico Pérez Celis, ocurrida el 2 de agosto.
Recordar su vida y su obra y pensar algunos caminos para incluirlas en las prácticas escolares es el modo que elegimos ahora para homenajearlo.
Quién
Las biografías de Pérez Celis dicen que realizó su primera exposición individual en la galería La Fantasma, de la ciudad de Buenos Aires, a los dieciséis años. Es decir que antes incluso de llegar a la mayoría de edad ya tenía algo que mostrar, y –lo que es mejor aún– ya había elegido el medio para contarlo: la pintura. Dice el mito, también, que fue una de sus maestras de primaria la que descubrió su “don”, que ella se comunicó con los padres del alumno y que lo inscribieron en un curso de dibujo por correspondencia. No está claro qué parte es mito, pero sí se sabe que no nació en medio de la abundancia y que el financiamiento de su carrera como artista no fue tarea sencilla: fue vendedor de diarios, mandadero de almacén, aprendiz en una carpintería y despachante de feria, entre otras ocupaciones, antes de vivir de su arte.
Nació en San Telmo en 1939, y apenas se supo destinado a la creación artística invirtió el orden de su nombre y apellido: de Celis Pérez pasó a autopromocionarse como Pérez Celis, en un gesto que tal vez preanuncia su excentricidad y su originalidad. Según contaba él mismo, escuchando tomar lista a su maestra –que invertía, como se sigue haciendo todavía hoy, el nombre y el apellido de sus alumnos–, nació su nombre de artista. A los quince años ingresó a la Escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano, y allí conoció a Leopoldo Presas, Líbero Badii, Juan Batlle Planas y Santiago Cogorno, sus maestros.
Por su cuenta, es decir, al margen de la escuela, estudió con Delia Sifone, que fue discípula de Emilio Pettoruti.
Su primer hijo nace en Montevideo, adonde llega casado con Sara Fernández, y donde entra en contacto con el Grupo de los Ocho, un conjunto de artistas herederos de la tradición constructivista de Torres García, integrado por Lincoln Presno, Pareja, Espósito, Pavlosvsky, Berdié, Testoni, Carlos Páez Vilaró y García Reino, grupo que también reunió a artistas no figurativos originarios del Río de la Plata que formaron parte de lo que en nuestro país se llamó Movimiento del Hombre Nuevo.
En 1961 está de vuelta en Buenos Aires, e instala su atelier en Bartolomé Mitre y Talcahuano, mientras dibuja para la agencia publicitaria Agens, de los Di Tella, y se introduce en la pintura geométrica de la mano de Le Parc, Demarco, García Rossi, Sobrino, Planck y Moyano, en un taller de La Plata y Rosario. Su hija María José nace en la Argentina, cuando Pérez Celis tiene apenas 23 años.
La estadía del artista en Buenos Aires se ve interrumpida por su primer periplo latinoamericano, tras los pasos de una transformación estética: Salta, La Paz y Lima son las ciudades de nuestro país, Bolivia y Perú que lo alojan por casi dos años, hasta que regresa en 1964 a su ciudad de origen y se instala en un taller sobre El Viejo Almacén (un reducto tanguero de San Telmo), primero; en Wenceslao Villafañe y Martín Rodríguez, en el barrio de La Boca, un año más tarde; y en la calle Antonio Zolezzi al 100 seis años después, en una casa cuya fachada pintó en contrapunto con las fachadas de color típicas de ese barrio.
En 1975, el artista viaja a México y, al tiempo, enviuda, por lo que el viaje que emprende luego por Europa, a los 36 años, lo hace solo con sus hijos. Apenas dos años más tarde vuelve a casarse, en este caso con Iris Margarita Laconich, con quien se instala en Caracas, primero, y en París, más tarde. A partir de 1983, Pérez Celis vivió alternativamente entre Buenos Aires, Nueva York y Miami, y recién se radicó nuevamente en la capital porteña luego de la muerte de su segunda esposa.
Los recorridos de su vida son extensísimos: inquieto, Pérez Celis buscó incansablemente no solo un estilo estético, sino también los lugares del mundo que lo inspiraran.
Entre los múltiples reconocimientos que recibió, en septiembre de 2004 la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sanciona una ley mediante la cual es reconocido como Ciudadano Ilustre de su ciudad natal. En 2001, la Comisión de Cultura de la Cámara de Diputados de la Nación ya había propuesto “declarar de interés cultural la obra y trayectoria del artista plástico argentino Pérez Celis”. Antes aún, el reconocimiento había llegado desde Perú: en 1984, el gobierno de este país lo condecoró con la Orden del Sol en grado de Comendador.

Qué
Pérez Celis fue un artista igualmente virtuoso en varias disciplinas dentro de las artes plásticas. De hecho, es reconocido por sus pinturas, sus murales, sus grabados y sus esculturas, entre los muchos modos de expresión que fue probando. Las corrientes con las que se identificó y sus distintas etapas como artista tampoco fueron homogéneas, aunque su naturaleza vanguardista fue siempre una constante. Nombrar algunas de esas etapas, algunos de sus estilos y de sus obras servirá para mostrar lo prolífico y lo versátil de Pérez Celis.
En un primer momento, Pérez Celis tiene un período de pintura geométrica de influencia vasarelyana y de las variantes cinéticas. De hecho, durante sus primeros años, antes incluso de su ingreso “oficial” al terreno artístico, adopta la abstracción; y a los dieciocho años se deslumbra antes la obra del pintor húngaro Victor Vasarely. Cuando pasa por Uruguay es fuertemente influenciado por la línea constructivista, y allí adopta los preceptos artísticos del Grupo de los Ocho, que siguen la huella de Torres García. En “La pintura constructivista de Joaquín Torres García”, Fernando Ureña Rib considera que esta línea estética se define por su apropiación “de los signos”, gesto mediante el cual “los revitaliza y les da vigencia en un mundo que vive de mitos encubiertos, de falacias que se superponen unas sobre otras hasta formar una gruesa e impenetrable capa de misterios que no son más que una herencia ancestral reinventada”. Sin embargo, la pintura de Pérez Celis encuentra su momento de mayor simbolismo cuando se acerca a la latinoamericanidad: su obra se carga de un simbolismo solar a raíz de sus viajes por el continente, y así enlaza lo antiguo con lo nuevo como rasgo de una identidad regional. En la “etapa pampeana extemporal”, como él denomina a las producciones ligadas a la llanura argentina, su obra se torna compositivamente axial, con formas abstractas e importancia central del color y la luz; y en su paso por Europa, incorporará modulaciones y veladuras, transparencias y empastes, granulaciones y placas metálicas, oro y plata y materiales como el grafito, arena y virutas de madera. El acrílico llegará recién durante sus primeros viajes por Estados Unidos, en 1967; mientras que su segunda visita al país del norte, en 1983, cuando se asienta en Nueva York, consolida su etapa gestual: aporta una expresión más libre a su obra, que se nutre de energía y dinamismo gracias al uso de los colores y la composición mayormente centrada en diagonales y curvas y a la fusión de óleo y materiales como madera y tela. Un par años después, sus experiencias en Miami repercuten nuevamente sobre la obra de Pérez Celis: aparecen algunas insinuaciones figurativas y se acentúa su recurrencia a lo material. La etapa de Venezuela desplaza la horizontalidad de su obra, por lo que las verticales cobran importancia en las representaciones edilicias que realiza en este período.
En 1962, por encargo de Di Tella, Pérez Celis realiza en el barrio de Flores un mural titulado Fuerza América, sobre cinco toneladas y media de cemento, armado sobre madera, hierros y tela metálica; otro mural se destina a la metalúrgica Brousson, crea otros para la sucursal formoseña del Banco de la Nación, para la fábrica Alámbrica de Morón y para Aerolíneas Argentinas (este último en el Aeropuerto de Ezeiza). En 1994, crea una serie de murales para la Universidad de Morón: Los cuatro elementos, La fuente de la sabiduría, El libro de Morón y Universitas. Tres años más tarde, se inauguraron sus obras Ídolos y Mito y destino –en el entonces remodelado estadio de Boca Juniors–, y Camino del conocimiento, para la Universidad de Belgrano. Los murales de Pérez Celis llegan incluso a Tokio: en 1991 su obra es expuesta en la Galería Sanyo de la capital japonesa.
Se trata entonces de un artista que ha dejado su huella en innumerable cantidad de obras, desde pinturas hasta publicidades, pasando por instalaciones, retablos, esculturas y grabados, entre otros formatos. En todos los casos recurrió a distintos materiales –óleos, cajas, alambres, desechos–, para construir desde la mezcla y el fragmento: así logró ser violentamente contemporáneo, representar lo local, en plena consonancia con la cultura de los más importantes centros artísticos de Europa y Estados Unidos, los espacios desde donde emanaron las vanguardias, que fueron reutilizadas en el contexto latinoamericano, pampeano, porteño para representar la identidad regional. Esa conjunción fue la marca distintiva de Pérez Celis, quien nutrió su obra, principalmente, de las temáticas del imaginario popular porteño, como el tango/Carlos Gardel/Astor Piazzolla, el fútbol, la cruz y la Misa Criolla, el obelisco y Jorge Luis Borges, entre otros símbolos.
Los logros de Pérez Celis en este camino pueden apreciarse en la enorme cantidad de muestras que realizó en todo el país (no solo en la Ciudad de Buenos Aires, sino también en Córdoba, Mar del Plata, Resistencia, Río Negro, Rosario, Luján, La Plata, Mendoza, San Luis, Neuquén, Santa Fe y Tucumán, entre otras) y en el extranjero (Perú, México, Caracas, Francia, Estados Unidos, Colombia, Costa Rica, Chile, República Dominicana, Japón, Panamá, Guatemala, Ecuador, Uruguay, y la lista sigue).
Cómo
¿Es posible transformar un hecho entristecedor –como la muerte de uno de los principales artistas locales de todos los tiempos– en una acción positiva, constructiva y generadora? Un modo de “exorcizar” la pérdida de Pérez Celis es hacerlo ingresar en el aula, es revivirlo en la práctica docente, junto a los alumnos. Aquí, entonces, algunas posibles líneas de trabajo, que pueden fácilmente adaptarse en función de los intereses, el nivel y la edad de los estudiantes.
1. Artes plásticas de nuestro país. La obra de Pérez Celis, como se ha intentado mostar más arriba, entra en diálogo con la cultura europea y estadounidense, por un lado, y con la latinoamericana –y, en particular, la argentina, con fuerte presencia de lo pampeano y porteño–, por el otro. En este sentido, puede ser interesante que los alumnos den cuenta de estas interrelaciones en el contexto general de los artistas locales, no solamente en la obra de Pérez Celis. En este caso, la propuesta es que los alumnos recaben información sobre el modo en que los artistas argentinos contemporáneos a Pérez Celis conjugaron lo extranjero con lo local, en la búsqueda de representar la identidad regional.
Con la información recabada puede armarse una muestra en la que los alumnos presenten una obra de cada uno de los artistas estudiados. Las obras deberán seleccionarse por su calidad de representativas de la estética del artista elegido, y debe señalarse en cada caso qué elementos se toman de la cultura extranjera y cuáles aportan un sentido local.

fuente:
 http://portal.educ.ar/debates/protagonistas/arte-cultura/perez-celis-quien-que-y-como.php

Su pagina oficial:
http://www.perezcelis.com/http://www.perezcelis.com/

video:

https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXQlJpeXlzcmVMSTQ/view?usp=sharing



Antonio Berni
(Rosario, Prov. de Santa Fe, 1905 - Buenos Aires, 1981)

Nace en Rosario en 1905. Comienza sus estudios en esa ciudad y en 1925 obtiene una beca que le permite viajar a Europa y concurrir a los talleres de André Lhote y Othon Friesz.

En París se pone en contacto con la pintura metafísica y con el surrealismo, además de adherir a la idea de la acción artística comprometida con la realidad política y social. De regreso en Argentina en 1930 trabaja en pinturas y collages surrealistas que expone en Buenos Aires en 1932.

La crisis internacional y, particularmente la nacional, influyen en su poética que vira hacia un realismo crítico capaz de manifestar sus preocupaciones sociales. En 1933 toma contacto con el mexicano Siqueiros y con el concepto del mural como arte de proyección comunitaria. Desde entonces trabaja, a falta de muros públicos, en composiciones de gran tamaño, que tratan a escala monumental los conflictos de las clases populares.

Una beca de la Comisión Nacional de Cultura le permite viajar, en 1941, por Latinoamérica y estudiar su arte. En 1943 obtiene el Gran Premio de Honor del Salón Nacional. En 1944 funda junto a Spilimbergo, Castagnino, Urruchúa y Colmeiro, el primer Taller de Arte Mural, con el que ejecuta al año siguiente la decoración de la cúpula de las Galerías Pacífico.

En los años 50 comienza una serie dedicada a los pobladores más humildes del interior del país, sobre todo de Chaco y Santiago del Estero, ocupándose del fenómeno de las migraciones internas.

En 1959 retoma el collage, técnica que empleará en dos ciclos de obras cuyos protagonistas serán Juanito Laguna, el chico de la villa miseria y Ramona Montiel, la prostituta. La elección de los materiales de deshecho se vuelve significativamente contextual. Chapas, cartones, maderas y rezagos industriales ambientarán las andanzas de Juanito y encajes, puntillas de plástico o papel, molduras de mobiliario barato, predominan en las de Ramona.

Gana el Gran Premio Internacional de Grabado de la Bienal de Venecia en 1962. Sus grabados también son premiados en la Bienal Internacional de Ljubljana, en la de Cracovia y en Intergrafik de Berlín. Renueva la xilografía introduciendo el collage y prominentes relieves ("xilo-collage-relieve"), además de realizar estampas de proporciones desusadas.

En 1965 se organiza una retrospectiva de su obra en el Instituto Di Tella, donde presenta a los Monstruos polimatéricos. Versiones de esta muestra recorren algunas ciudades del interior del país, Estados Unidos y varios países de Latinoamérica. En este año es designado Miembro Honorario de la Accademia delle Arti del Disegno de Florencia.

A partir de 1967 trabaja en ambientaciones multimedia como Ramona en la caverna, El mundo de Ramona o La masacre de los inocentes, presentada en su retrospectiva de 1971, en el Museo de Arte Moderno de París.

En los años 70 recurre a elementos provenientes del realismo fotográfico, sin abandonar por ello su inclinación al expresionismo. Pinturas de esta modalidad son exhibidas en 1977, en Nueva York. Estos recursos nutren tanto a los ensamblajes de Juanito como a los de Ramona, que, por su parte, adquieren cada vez mayor relieve para casi transformarse en retablos modernos. En este estilo y reflejando los cultos populares, realiza, en 1976, la ambientación dedicada a La difunta Correa.

En 1979 es nombrado miembro de la Academia Nacional de Bellas Artes.

Con Apocalipsis y La Crucifixión culmina en 1980 las imponentes pinturas destinadas a decorar la Capilla del Instituto San Luis Gonzaga de Las Heras, Provincia de Buenos Aires, instaladas allí al año siguiente.

Fallece en Buenos Aires el 13 de octubre de 1981. El 17 de noviembre se inaugura en San Martín, Provincia de Buenos Aires, el Monumento a Martín Fierro, en el que estaba trabajando.

fuente:

http://www.buenosaires.gob.ar/areas/cultura/arteargentino/04biografias/berni.php 

obras de Antonio Berni

http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=86783

videos vistos

https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXME4wa2NWOXloZjA/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXS2xWT2JnS2ZYSTA/view?usp=sharing

Trabajos de los alumnos

ESB Nº 38, Benavidez
ESTENCIL Y AEROSOL - 20 DE JUNIO

 

ESTENCIL

        

                       
                         

 GOTICO

     

ANTIGÜEDAD- EGIPTO GRECIA-ROMA 


 

EEM Nº5, Baires, Don Torcuato
ANTIGÜEDAD- EGIPTO GRECIA-ROMA

TALLA DE YESOS - RELIEVE

 


EET Nº5, Tigre
TALLA DE YESOS - RELIEVE

     


      

     

 

ANTIGÜEDAD- EGIPTO GRECIA-ROMA

Talla en yeso

Para consulta - ENCARTA

Una enciclopedia interesante para tener en tu pc

ENCARTA
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXVnhWaVp5eGFXdDQ/edit?usp=sharing

TUTORIAL: "Como instalar"
https://docs.google.com/document/d/1Kxh7NVhmWOEB2Tryz_GmRBnls83SqrsWzpTLP2d3jQ4/edit?usp=sharing

LUGARES PARA CONOCER... ACA NOMAS, RECOLETA

Iglesia del Pilar

Antes del concepto arte:
Aqui podran ver muchos ejemplos de esculturas (imagenes) realizadas por monjes anonimos, de gran calidad artistica pero apegadas a la necesidad de producir un objeto cuyo único fin es religioso.

PAGINA OFICIAL DE LA PARROQUIA





Cementerio de la Recoleta

Las obras escultóricas, mausoleos y monumentos del cementerio eran por lo regular encargadas a artistas de gran renombre, generalmente europeos, realizadas alli para luego ser trasladadas a Recoleta, su destino final.

Algunos de los escultores y arquitectos eran reconocidos a nivel internacional, pero aun asi sus obras no se encuentran firmadas.

PAGINA OFICIAL DEL CEMENTERIO

MAPA Y RECORRIDO POR EL CEMENTERIO

LA PELI QUE FALTABA!!

"Escritores de la libertad", la pelicula

Para descargar:
http://www.firedrive.com/file/01E8D25B00CBAFFF

SOBRE GRECIA - ROMA - EGIPTO

TRABAJO PRACTICO GRUPAL

Temas:

• EGIPTO
• GRECIA
• ROMA

Los apuntes entregados se encuentran dentro de este pdf:
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXYlVCMGV2SzRER1E/edit?usp=sharing

Otros apuntes para consulta: 
Libro: "Historia del arte" de Gombrich
Para descargar completo:
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXZkVjdXQ1YTJvM0k/edit?usp=sharing

Para descargar solo los capitulos (del 2 al 5) que contienen material para este trabajo:
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXODF3R2QzMjl2bG8/edit?usp=sharing

Documentales
https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXMlhuaHJpazJQc00/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXSlJjbEprVHBySGM/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXZ1VqYlFQQnNPX0E/view?usp=sharing


  Puntos a observar:

• Religión
• Arquitectura
• Escultura
• Pintura
• otros: -cerámica 
            -mosaico
            -textil 

Consigna:
Analizar los apuntes dados, agregar mas información y realizar una producción visual de técnica libre (lamina, maqueta, collage, escultura) que sintetice el tema dado.

Evaluación:
El día previamente fijado cada grupo presentara su trabajo y explicara brevemente los fundamentos del porque de la producción realizada.

Paginas con material de historia del arte

Hola chicos, aca les dejo un par de paginas con buena y sintetica informacion sobre hitoria del arte.
Pueden encontrar resumenes, imagenes, cuadros, power point, videos... a investigar!


Resumenes, cuadros y presentaciones en ppt:

CLASES DE HISTORIA.COM- HISTORIA DEL ARTE
http://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htm

Videos cortos sobre distintos periodos del arte:

EDUCATINA, CANAL DE YOUTUBE
https://www.youtube.com/user/educatina/search?query=arte

Historia del cine - Peli

 

 "La invención de Hugo"

Se trata de una historia en la que Hugo Cabret, un niño de 12 años conoce a un hombre que vende juguetes en la estación de tren de Montparnasse, Francia.Alli conoce al propietario de una tienda de juguetes, llamado George, quien resultara ser Geroge Méliès,  el mejor cineasta de su tiempo que debio retirarse acosado por las deudas.


 https://drive.google.com/file/d/0B-Bz0cKBwiBXUWJFRjBmQTBrcEE/edit?usp=sharing

 Georges Méliès (8 de diciembre de 1861 – 21 de enero de 1938) fue un ilusionista y cineasta francés famoso por liderar muchos desarrollos técnicos y narrativos en los albores de la cinematografía. Méliès, un prolífico innovador en el uso de efectos especiales, descubrió accidentalmente el stop trick en 1896 y fue uno de los primeros cineastas en utilizar múltiples exposiciones, la fotografía en lapso de tiempo, las disoluciones de imágenes y los fotogramas coloreados a mano. Gracias a su habilidad para manipular y transformar la realidad a través de la cinematografía, Méliès es recordado como un «mago del cine». Dos de sus películas más famosas, Viaje a la Luna (1902) y El viaje imposible (1904), narran viajes extraños, surreales y fantásticos inspirados por Julio Verne y están consideradas entre las películas más importantes e influyentes del cine de ciencia ficción. Méliès fue también un pionero del cine de terror con su temprana película Le Manoir du Diable (1896).